כיתות המחוננים

בית הספר "דוד ילין"

	רטוריקה		כלכלה – חוויה פיננסית		תיאטרון ויצירה
	רובוטיקה		ספרות אנגלית
	תנועה, תעופה ואסטרונומיה		מוזיקה

רטוריקה/ בהדרכת ד"ר יוסי בר

תוכנית חינוכית להוראת הרטוריקה ותרבות הדיון

מבוא

השליטה במילה המדוברת תורמת להצלחה בתחומים שונים: האישי, החברתי והמקצועי. הבעה ברורה ועניינית חשובה לשם התקדמות לקראת השגת יעדים, פעמים רבות היא אף משפיעה על חיינו בצורה משמעותית. לעתים קרובות אנו נדרשים בתוקף תפקידנו להופיע בפני פורומים שונים ולהציג בהם את רעיונותינו, למרות שאיפותינו לשכנע ולהצליח, לא אחת קורה שהרעיון נדחה מאחר שהוצג באופן מוטעה .

החברה בה אנו חיים דורשת מיומנויות דיבור מגוונות ומורכבות וקשה להגיע לכך ללא הוראה בבתי ספר. עקב היעדר לימודים שיטתיים והדגשת הוראת הכתיבה והקריאה המיומנויות התקשורתיות הנרכשות על ידי התלמידים הן לקויות.

הצגה אפקטיבית של מסרים שונים היא מיומנות רטורית הניתנת לרכישה .

להלן הצעה לתוכנית חינוכית למחוננים העוסקת בפיתוח מיומנויות לרטוריקה ותרבות הדיבור:

מטרות התוכנית

1. להקנות לתלמידים מיומנויות לפיתוח היכולת הרטורית, החשיבה הביקורתית ולשיפור תרבות הדיבור והדיון בכיתות הלימוד במסגרת תוכנית הלימודים הפורמלית.

2. להגביר את שליטתם בבניית טיעונים ובארגון החשיבה המילולי.

3. ללמד את התלמידים להתווכח בלי לריב, להקשיב זה לזה, להציג את דבריהם באופן מאורגן ומנומק, להביע את רעיונותיהם בבהירות משכנעת ולנהל דיאלוג עם עמיתיהם בעלי דעות שונות.

4. ליצור חוויה של גיבוש ושייכות בין תלמידי הכיתה ולזמן פעילות משותפת של הורים ותלמידים באירוע המסכם.

שיטת לימוד לתלמידים מחוננים

הסדנה מבוססת על השתתפות פעילה של כל הלומדים וכוללת תרגילים ובצוע פרזנטציות מגוונות, ביקורת וניתוח התרגילים באמצעות טלוויזיה במעגל סגור, צפייה בנואמים בני זמננו וניתוח טקסטים רטוריים.

מן הראוי לציין, שבמהלך הסדנה מתבצעת רפלקציה וחשיבה מטה-קוגניטיבית על ידי התלמידים. הם נדרשים להפגין יכולת רפלקטיבית באמצעות הסברים בהירים על מהלכי החשיבה שלהם. החשיבה הרפלקטיבית המובעת באופן מפורש והן העיסוק בשאלות מטה-רטוריות מגבירים את הקשר למשמעות המושגים והתהליכים הנלמדים, משום שהם מסיטים את המוקד משאלות של "איך ומה" לשאלות של "חשיבה על החשיבה".

לכן, בסדנה ובתחרויות קיימת התייחסות רפלקטיבית לשלבי העבודה השונים בעזרת שאלות מנחות. במהלך יישום

התכנית התלמיד נדרש להכין מטלות בע"פ ובכתב תוך כדי חשיבה רפלקטיבית על פי ההנחיות שקיבל כך, שבסדנה

באים לידי ביטוי לא רק התוצר הסופי אלא גם התהליך שהתלמיד עובר במהלך ההשתתפות בדיונים השונים.

הדיונים לאורך השנה מאפשרים לתלמידים לשפר את הישגיהם על ידי התייחסות להערות של השופטים, של עמיתיהם לצוות ושלהם עצמם. התיקון נועד לקדם את התלמיד בנקודות חולשה שלו ולהעמיק בדרך זו את הלמידה המשמעותית.

לסיכום, הלמידה בסדנה תמוקד בפיתוח חשיבה רפלקטיבית ע"י הבנת הרגלי העבודה של התלמיד עצמו, הבנת מערכות הערכים המניעות אותו, הכרת הציפיות שלו, הכישורים והיכולות (נקודות החוזק ונקודות לחיזוק).  כך, שתרומה נוספת לחיזוק המשמעות של החומר הנלמד באה מכיוון המטה-קוגניציה.

מדוע חשוב להשתתף בתוכנית?

ידיעה של כללי אומנות הדיבור אינה מספקת, יש פער בין הבנת יסודות הרטוריקה לבין שילובם של כל היסודות בנאומים, הרצאות, שיחות וכו' .מיומנות תקשורתית יעילה ומעניינת נרכשת בעיקר תוך כדי התנסות .

הלמידה בסדנאות יוצרת סביבה מוגנת. בסדנה ניתן להתנסות גם כאשר הביטחון העצמי רופף, השגיאות זוכות לתיקון בדרך בונה ומחזקת. ניתן להפיק תועלת משגיאותיהם ומהערכתם של עמיתים.

מבין נושאי הלימוד:

v כיצד להגביר את סיכויי השכנוע? v הרטוריקה החדשה v בניית טיעונים משכנעים v איך לדבר קצר ולעניין v הרטוריקה אמצעי לשכנוע

v אומנות הוויכוח (debate) v הדובר הכרזמטי v זהירות ! אפקטים דמגוגיים בשפה v הקשבה יעילה וכיצד לשפרה? v דגמים להידברות – המעבר מוויכוח להידברות המסתיימת בהבנה

דרכי ההפעלה: התוכנית מיושמת במסגרת של 13 מפגשים. משך כל מפגש הוא שעתיים אקדמיות. התוכנית כוללת ארוע חגיגי מסכם בשעות הערב בהשתתפות תלמידים והורים.

אירוע מסכם: אירוע חגיגי מסכם בהשתתפות ההורים, התלמידים ואנשי חינוך יתקיים בשעות הערב. התוכנית תכלול תחרות דיונים ותחרות נאומים בנוסף לקטעים אומנותיים שישולבו על ידי בית הספר.

קורס העשרה – רובוטיקה

מדריכה- רבית אביטן

הקורס יתקיים בימי ד' בין השעות 13:30-15:00 .

במסגרת הקורס התלמידים יחקרו ויפתרו בעיות עולמיות אמיתיות, ייחשפו לעולם האמיתי של אתגרים הנדסיים, על ידי בניית תוכנית רובוט אוטונומי לביצוע מספר משימות על גבי לוח משימה מרובת אתגרים . התלמידים יציגו את מחקרם ופתרונותיהם, יבנו רובוט אוטונומי בעזרת רעיונות וקונספטים הנדסיים.

התלמידים יפעלו במסגרת ליגת ה- FLL, שהיא ליגת הלגו של FIRST שהינה תוכנית רובוטיקה בינלאומית חדשה ומרגשת המציתה התלהבות לגילויים, מדע וטכנולוגיה לתלמידים בגלאי 9-14.

המשתתפים יעבדו כצוות לקראת ליגת ה-FLL, וייצגו את בית הספר בליגת ה-FLL.

במסגרת הפעילות התלמידים :

· יעצבו, יתכננו ויבנו רובוט באמצעות לגו.

· ישתמשו ויכירו עקרונות מתמטיים ומדעיים מהעולם האמיתי.

· יחקרו אתגרים עימם מתמודדים המדענים של ימינו.

· יפתחו את דרך החשיבה וילמדו להציג את הפתרון שגיבשו.

· ילמדו על שיתוף פעולה ועבודת צוות מהי.

· ישתתפו בתחרויות.

מה התלמידים מקבלים:

· ידע – מדע+ עקרונות פיתוח טכנולוגי + תכנות בסיסי.

· אתגר – פיתוח יכולת חשיבה לבניית אסטרטגיית פעולה, מתוך הבנת חוקי התחרות וניתוח המשימות הנדרשות.

· כלים – להתמודדות עם תהליך פיתוח טכנולוגי, תחת אילוצי זמן ומשאבים – בניית רובוט על פי דרישות המשימות וכללי המשחק.

· מודעות – לבעיית העולם המודרני. הקשר שבן פיתוח טכנולוגי, איכות הסביבה וערכים חברתיים.

· ערכים – ערכים חברתיים כגון עבודת צוות, שיתוף פעולה ומעורבות בקהילה.

לוח זמנים:

חודש	פעילות	הסבר
ספטמבר	ייסוד קבוצת ה-FLL והכרת חלקי הרובוט.	פעולות גיבוש על מנת לפתח תקשורת וכבוד בין חברי הקבוצה במטרה לאפשר עבודת צוות יעילה ומקצועית. הרכבת דגמי משימה על פי הוראות ותכנותו.
אוקטובר	הכרת האתגר וחקירתו המשך התנסות בבניית רובוטים.	חקירת הבעיה של האתגר וחיפוש אחר פתרונות. התנסות בבניית רובוטים ותכנותם
נובמבר	יישום האתגר	מציאת פתרונות לבעיית האתגר ובניית הרובוט
דצמבר
ינואר
פברואר	תחרות אזורית	הכנה ההצגה לתחרות האזורית.
מרץ	תחרות ארצית	הכנת ההצגה לתחרות הארצית.
אפריל	לחשוב כמו מחשב	תוכנית למידת פעולות מחשב כגון : קומפילציה, מספרים בינאריים, עצים בינאריים , הצפנת מידע, ייצוג ועיבוד תמונות, ייצוג מספרי של תמונות , איתו ותיקון טעויות תקשורת, שיטות חיפוש, ועוד.
מאי
יוני

תנועה, תעופה ואסטרונומיה

מורה: גיורא סמולנסקי

שיעור 1 - חוקי התנועה של ניוטון

בשיעור נדון בהתפתחות מכניקה הניוטונית ונלמד את חוקי ניוטון והשלכתם על תפסת החיים שלנו.

שיעור 2 - מצנח וכוח גרר

מצנח הוא חופה המחוברת באמצעות חוטים לגוף שאת נפילתו מגובה רוצים להאט. הוא יכול לשמש להצנחת חיילים , האטה מכוניות או סירות מירוץ, הצנחה של ציוד לשטח, האטה של מטוס במסלול קצר...

שיעור 3 - כדור פורח וכוח עילוי

כדור פורח הוא כלי טיס (מהראשונים שנוצרו), המשתמש באוויר חם לצורך עילוי. כיום, רוב השימושים בו הם לספורט ופנאי, טיסות רומנטיות ופרסומות.

שיעור 4 - צפלין, וכוחות גרר ועילוי

בשיעור זה נבין מדוע נוצר כח גרר בכל גוף נע ואיך נוצר כח העילוי. השיעור נחלק לשניים. שיעור ראשון דן בלחץ אוויר וכוח הגרר, ושיעור שני דן בצפלין וכוח עילוי.

שיעור 5 - שאלות לבדיקת ההבנה והעמקתה

בשלב זה, לאחר 4 שיעורים מלאי תוכן וחומר לימודי, ניתן לערוך מבדק, בו נבין איך התלמידים קלטו את כל החומר הנלמד. ניתן לעשות זאת בצורת דיון משותף בכיתה.

שיעור 6 - התנועה הסילונית

מטוסים נעים, בין היתר באמצעות מנועי סילון. בפרק זה נלמד על מנועי סילון ועל הרעיון העומד מאחורי ההנעה הסילונית. גם תנועתם של טילים ניתנת להסבר באמצעות עיקרון זה.

שיעור 7 -שיעור ניסויי אוויר

בשיעורים הקודמים בנינו מצנח וכדור פורח והוצגו שני כוחות: כוח גרר וכוח עילוי הפועלים הן על המצנח והן על הכדור הפורח. בשיעור זה נבין למה נוצר כח גרר בכל גוף נע ואיך נוצר כח העילוי בכדור פורח.

שיעור 8 -בניית מצנח

מצנח הוא חופה המחוברת באמצעות חוטים לגוף שאת נפילתו מגובה רוצים להאט.

שיעור 9 - נסיעה למדעטק חיפה

שיעור 10 – אווירודינמיקה תת קולית ועל קולית

שיעור 11 - בנית טיסנים. שיפוץ הבלונים הפורחים שהכנו בשיעור 3.

שיעור 12 – תחרות הטסת טיסנים וכדורים פורחים בגן האם.

שיעור 13 – נסיעה לבסיס חיל אוויר. סיור במוזיאון מטוסי העבר, סיור במוסכי מטוסי הקרב ומסוקי הקרב והתובלה

שיעור 14 - טילים ולוויינים .

שיעור 15 – המראה וחזרה לכדור הארץ

שיעור 16 – כוכבי הלכת : תכונות, דמיון ושוני

שיעור 17 - מערכת השמש

שיעור 18 – ראשית היקום או המפץ הגדול

שיעור 19 - הכנה לערב הורים

שיעור 20 – ערב הורים - תוצרי העשייה

שם הקורס: חוויה פיננסית תחום הדעת: כלכלה

שם המורה:נעם נדב

רציונאל – מדוע קורס זה ראוי להילמד ע"י תלמידים מחוננים?

תוכנית "חוויה פיננסית" הינה תוכנית המיועדת לבני נוער, באמצעותה אנו מקנים כלים פיננסים שימושיים לחיי היום יום וכן פיתוח כישורי יזמות ומנהיגות אישית. חוויה פיננסית הינה תוכנית ייחודית המיועדת להעצמה אישית ופיתוח יכולת גבוהה יותר להתמודדות עם אתגרים כלכליים ואישיים.

תוכנית החינוך הפיננסית מושתתת על תכנים וכלים לימודיים באמצעות חוויה והדמייה מעשית. התוכנית משלבת משחקי עסקים, הפעלות דינמיות, סיפורים מעוררי השראה ודוגמאות מהחיים, דינמיקה קבוצתית ועוד.

ההדרכה מועברת באופן מהנה וסוחף תוך יצירת מוטיבציה ועידוד יזמות בקרב בני הנוער המשתתפים.

מעודדת לערכים חברתיים ותפיסת מציאות רחבה לטווח ארוך המאפשרת יצירת שינוי ומוטיבציה לכך.

מה במבנה הקורס ובדרך הלימוד מותאם למאפייני הילד המחונן ?

הקורס משלב אינפורמציה רחבה ומגוונת המאפשרת לילדים אתגרים אינטלקטואלים רבים וחשיבה מחוץ למסגרת. מגוון הנושאים רחב ומאפשר מבט על כל תחום מזווית ראיה כלכלית ומאתגרת. הפעילות משלבת הסתכלות לטווח הרחוק ומאפשרת הנעה פנימית להגשמה עצמית. כל התלמידים לוקחים חלק בפעילות ותוך כך נדרשים לתת ביטוי לתכנים ע"י הפעילות בקבוצות.

הקורס מאתגר באופן קבוע את כל התלמידים באמצעות מגוון רחב של פעילויות בתחומים מגוונים ותלמידים שצריכים אתגר אחר או נוסף יכולים לקבל אותו תמיד.

התוכנית משלבת היבטים של כלכלה התנהגותית ושוויונית הכוללת התבוננות על מסחר הוגן, שוויוני, צודק וחכם בשילוב כדאיות כלכלית ברמה האישית והחברתית מתוך הבנה שכך כולם יוצאים נשכרים. הדבר בא לידי ביטוי גם ברמת ההגינות במשחק ומציאת הדרכים המשלבות סיפוק הנאה והגינות לכולם.

הקורס משלב עולם חדש ומלא של תוכן, מושגים וצורת חשיבה ומעודד לפעול ולהמשיך ללמוד בצורה עצמאית.

אילו מקורות ידע תחשוף בפני התלמידים?

התלמידים נחשפים במהלך הפעילות לתכנים ומקורות ידע רבים כגון משחקים מארה"ב, קנדה, משחקים ייחודיים בפיתוח אישי ומשחקי מחשב. צופים בסרטים ישנים וחדשים, סירטונים קצרים כגון איכות הסביבה ובנושאים של תזונה המקושרים להיבט הכלכלי. התלמידים נחשפים לאתרים כלכליים חינוכיים לילדים ונוער ולאתרים המשמשים גם אוכלוסייה בוגרת להשתלבות והבנת התחום הכלכלי. בנוסף יש חשיפה לכתבות ופרסומים כלכליים מהעיתונות, אינטרנט וטלוויזיה באמצעותם אנו ממחישים ולומדים את הנושא.

אילו מיומנויות מפתח/מטפח קורס זה?

-ביצוע עבודת חקר כגון בניית משחקים כלכליים ברוח הפעילות בקורס המשלבים ידע ותחומים חדשים ושילוב עם מקצועות נוספים הנלמדים במרכז.

-התפתחות אישית באמצעות אינטרקציה קבוצתית וחשיפה לתכנים מאתגרי חשיבה והתבוננות.

-מאפשר התנסות מעשית לבד ובקבוצה

-הנעה פנימית ע"י התעסקות בנושאים המתקשרים לתוכניות החיים שלהם.

-כלי חשיבה בין-תחומיים.

-פיתוח ראיה רחבה וכוללת.

-יצירת סביבה לימודית מאתגרת ומרתקת.

-פיתוח רגש אחריות, הן אישי והן חברתי.

-פיתוח היכולת לקבלת החלטות ערכיות.

-פיתוח תקשורת וכושר מנהיגות.

-פיתוח היכולת לעבודת צוות.

-העלאת הדימוי העצמי כאינדיבידואל וכחבר בקבוצה.

-פיתוח האחריות האישית ושיקול הדעת ברמה האישית והכלכלית.

אילו ערכים מפתח / מטפח קורס זה?

הקורס עובד ברמת הפרט והחברה. עבודה בקבוצות, הקשבה, שיתוף פעולה בצוות, יכולת המשגה, חשיבות שפה זרה, שמירה על ציוד וסדר, חשיבה יצירתית, חשיבה כלכלית ומתמטית, אמונה עצמית, נתינה, אחריות חברתית.

הביצוע נובע מהחומרים המועברים ומתן דגשים שלי בשילוב האישיות הנותנת לכך ביטוי.

אילו התמודדויות/פעילויות חברתיות מפתח/מטפח קורס זה?

הקורס מפתח חשיבה ביקורתית בנושאים רבים ומעלה שאלות ערכיות ומוטיבציה לקחת פעולה ברמה האישית והציבורית ע"י התנסות בחוויות מהחיים האמיתיים באמצעות שיחות, משחקים וסרטים המדגישים ומלמדים את התכנים. דוגמא יפה לכך היא כניסה לפורומים, ביוזמת התלמידים, בנושא של הון ושילטון. התלמידים גם נוהגים להמשיך בפעילות של משחקי קופסא בסיום הקורס ומפתחים את ההנאה והלמידה בקבוצה.

איך והיכן אתה מתכנן לשלב נושא/רעיון שאינך מכיר לעומק ומאפשר לך ולתלמיד לצעוד בדרך לא מוכרת? איזה בסיס ידע אתה מזמן, המאפשר לך ולתלמיד לקחת זה את זה ל"שדות חדשים"?

ההתנסויות החדשות שלי באות לידי ביטוי כאשר אני מביא תחום תוכן חדש (כפי שעשיתי השנה עם "משחק החיים" החדש, משחק בורסה ועוד) או פעילות חדשה כגון משחק או סרט. השנה אשלב בצורה יסודית יותר וחדשה את נושא הפרסומות והיזמות.

אילו נגיעות בין תחומיות קיימות בקורס? כיצד הן תורמות לקורס שלך?

הקורס משלב התבוננות קבועה על כל תחומי החיים דרך "משקפי" הכלכלה, למשל, אנו צופים בסרט המדבר על נושא המזון המהיר שבו מועלים נושאים מתחום האוכל כגון השפעת הסוכר, דרכי ייצור, אוכל אורגני, התמכרויות ועוד. במהלך המפגש אנו בוחנים כל מקרה במבט כלכלי ומדברים על הסיבות וההשלכות כגון הגדלת המנה, חומר משמר, דרכי הכנת המזון, פרסום, ניהול מלאי, תאגידים וממשל ועוד. תחומים נוספים: איכות סביבה, הון ושילטון, חינוך והתאגדויות עובדים, יוזמה אישית ועוד.

ביצועי הבנה – מה ייצר התלמיד שיאפשר לזהות הבנה של הנלמד?

התלמידים בקורס חווים את התחום באמצעות הפעילות. כל שעור מתחיל במתן ידע באמצעות הרצאה ודיון, עובר לפעילות בנושא וממשיך בסיכום והסקת מסקנות. כל הלמידה נרכשת ע"י התנסות מעשית. השנה אני מתכנן לשלב בסיום כל נושא דף מושגים שהילדים רושמים את הנלמד ומוסיפים נקודות נוספות שלמדו.

קורס למתחילים

נושאי השיעורים

האם צריך כסף?

מה שכיר עובר בחודש?

איך נשחק את "משחק החיים"?

האם אפשר לצאת ממרוץ העכברים?

למה צריך בורסה, איך היא עוזרת לנו ומה זה בכלל?

איך עסק קטן עובד?

משחק החיים(חדש)

מה הקשר בין תזונה, כלכלה ופוליטיקה?

איך נוצרת בירוקרטיה והאם זה טוב או רע? מכס, מיסים ויבוא

מה זה מכירה פומבית וכינוס נכסים?

קפיטליזם או סוציאליזם?

מה הקשר בין איכות הסביבה, קניון ומשפחה חורגת?

איך אפשר לחבר בין חלום, כסף ומציאות? (ניתן לשלב הורים במפגש שני)

התנהלות כלכלית נכונה

פרסומות

האם אפשר לצאת ממרוץ העכברים?

(המשחק המתקדם)

המשך

המשך

למה צריך בורסה?

איך משקיעים באמת?

המשך

יצירתיות ופטנטים

בורסה למתקדמים:

איך להרוויח בשוק יורד?

איך לקרוא עיתון כלכלי?

ניהול זמן או הגשמת חלום

עסק נולד: איך עושים את זה?

הבנק ואני

מעבר משכיר לעצמאי

סיכום(מומלץ לשלב הורים)

קורס למתקדמים

נושאי השיעורים

מה החשיבות בהבנת הכלכלה העולמית והמדינית?

מה החשיבות של בורסה בכלכלה?

איך משקיעים באמת?

איך נוצרת בירוקרטיה והאם זה טוב או רע? מכס, מיסים ויבוא

קפיטליזם או סוציאליזם?

מה הקשר בין איכות הסביבה, קניון ומשפחה חורגת?

איך אפשר לחבר בין חלום, כסף ומציאות? (ניתן לשלב הורים במפגש שני)

התנהלות כלכלית נכונה

איך עסק קטן עובד?

פרסומות

איך לקרוא עיתון כלכלי?

יצירתיות ופטנטים

סיכום(שילוב הורים)

ספרות אנגלית

שיעור ההעשרה באנגלית יעסוק ביצירות ספרות אנגלית המיועדות לילדים/בני עשרה.

בשיעור נקרא יחדיו וננתח שירים, סיפורים קצרים, ופרקים בודדים מתוך ספרים. נשחק משחקי מילים וכתיבה.

נעשה מאמץ לנהל את הקורס בשפה האנגלית בלבד תוך מתן דגש לרקע (חברתי, תרבותי, הסטורי) ולניתוח ספרותי של היצירה. נדבר על שפה, אווירה, רגשות וננתח את הדמויות – כל הרכיבים המשפיעים על התוצר הסופי.

זהו שיעור ספרות, בשפה האנגלית, המיועד לחובבי ספרות ואנגלית גם יחד...

מבחר יצירות * כפוף לשינויים בהתאם לרמת האנגלית של המשתתפים ולטעמם.

Starring Sally J. Friedman as herself / Judy Blume (one chapter from book)

Charles by Shirley Jackson (short story)

Poems by Shel Sylverstein, Dr. Seus, A.A. Milne, Robert Louis Stevenson

Flowers are red by Harry Chapin

The Railway children / E. Nesbit (one chapter from book)

Eleven by Sandra Cisneros (short story)

Understood Betsy/ Dorothy Canfield (one chapter from book)

Classic Short Stories

תיאטרון ויצירה / לנה מישורי

מטרת המפגשים:

- קידום הקשבה, שיתוף פעולה ויצירתיות באמצעות הכלי התיאטרוני

- פיתוח יכולת הבעת רגשות תוך יצירת סיטואציה, עבודת דמות

מבנה השיעורים

חימום - תרגילים בקול ובתנועה הדורשים הבעה ספונטנית במרחב החדר תוך כדי הקשבה, גירוי ותגובה בין החברים.

חוויה מרכזית – בכל שיעור תהיה התמקדות בנושא תיאטרוני אשר יוביל להכרת כללי במה בסיסיים ליצירת סיטואציה. עבודה יצירתית בקבוצות הדורשות סבלנות, כבוד הדדי תוך יכולת לעמוד במשימה.

חוויה מסכמת – צפייה בעבודת הקבוצות, הערות והארות תוך פרגון וקבלה.

נושאים תיאטרוניים

התפתחות סיטואציה תוך הקשבה, עבודה על דמות, איפיונים חיצוניים ופנימיים, שימוש בחפץ, מקום וכד'.

הנושאים שיבואו לביטוי דרך :  

קונפליקטים אופייניים לגיל – בין בנים לבנות, יחיד מול חברה, שייכות מול ניכור- אשר יעלו מתוך חוויות התלמידים או בעזרת סיפורים מתאימים, אגדות, שירים...

שיעורי פיתוח יצירתיות מוסיקלית (מחצית ראשונה)

מורה: בוריס לבנברג

השיעור מיועד לתלמידים אוהבי מוסיקה.

עדיפות למנגני כלי נגינה שונים, שלומדים לנגן בחוג, קונסרבטוריון, תזמורת נוער ובמסגרת פרטית.

גם מי שלא מנגן, אבל אוהב ויודע לשיר – מוזמן להצטרף.

במהלך השיעורים אנחנו נפתח שמיעה וזיכרון מוסיקליים, נשיר שירים, ננגן, נאלתר ונעשה עיבודים מוסיקליים, נאזין לקטעי מוסיקה מפורסמים בסגנונות שונים וננתח אותם.

תלמידים, שמנסים להלחין ולעבד מוסיקה, מגלים עניין בתוכנות מחשב לכתיבת תווים והקלטות – יקבלו הדרכה.

במידה וישתתפו תלמידים שרים ומנגנים – נקים להקה ווקלית-אינסטרומנטלית ונחשוב על פרוייקט הקלטות.

מורה הקורס הוא בוריס לבנברג, מלחין, חבר איגוד מלחיני ישראל.

כתובת העמוד שלו באתר מלחיני ישראל:

http://www.israelcomposers.org/Members.aspx?lang=English&letter=L&id=199

ניתן להאזין ליצירותיו ב-YOUTUBE:

http://www.youtube.com/watch?v=aRtbZf65Whk

http://www.youtube.com/watch?v=EDOGSpSX8Vc&feature=related

מסע מוסיקלי מסביב העולם (מחצית שניה)

מורה: בוריס לבנברג

השיעור מיועד לתלמידים אוהבי מוסיקה.

במהלך השיעורים אנחנו נעשה מסע מוסיקלי אטרקטיבי מסביב העולם בעזרת ווידאו ואינטרנט .

נאזין למוסיקה עממית וגם אמנותית של ארצות שונות. נכיר מלחינים ומוסיקאים מפורסמים,

המייצגים היטב את תרבותם של ארצות אלה.

נשתמש במגוון רחב של קטעי מוסיקה – ממוסיקה אתנית וקלאסית – עד לפופ, רוק וג'אז.

דגש מיוחד נשים על המוסיקה הישראלית, הזמר העברי, זכיות ישראל בתחרויות אירוויזיון ועוד.

נלמד איך להבדיל בין דוגמאות שונות של מוסיקה לפי גילוי מאפיינים סגנוניים.

נתעניין גם בקולנוע עולמי ותפקיד המוסיקה בסרטים.